Перспективное планирование по Развитию речи во 2 мл. Гербовой с элементами О. Ушаковой В.В. Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе, Мозаика-Синтез, Москва, 2014 г. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет. 2-е изд., перераб.

• Ушакова Развитие Речи 2 Младшая Группа
• 2 Группа Крови

И доп./ Под ред. Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2011.-192с. СЕНБЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». Программное содержание: Развивать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры).

Формировать умение помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Гербова» стр. 26 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: звуки а,.

Рабочая образовательная программа 2-й младшей группы сформирована. Ушакова с.57. 1.Развитие математических представлений. 3.Р/И «Угадай, что нарисовано» Найди в группе предметы, начинающиеся со звука «п» Р/И «Найди предмет» Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» с.40. Ноябрь 11 Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке 1.Развивать правильное произношение звуков. 2.Учить использовать предлоги в, на, под, около,. 3.Воспитывать любовь к животным. Перспективное планирование по развитию речи во второй младшей группе 0. Перспективное планирование по теме самообразования «Развитие диалогического общения у дошкольников». Во второй Перспективное тематическое планирование по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое.

Дидактическая игра «Не ошибись» Программное содержание: Развивать детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Формировать и активизировать в речи детей обобщающие слова. Воспитывать любовь к родному языку. Гербова, стр.30 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: звуки а,. Дидактическая игра «Не ошибись» Программное содержание: Развивать детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Формировть и активизировать в речи детей обобщающие слова. Воспитывать любовь к родному языку.

Гербова, стр.30 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: звук у» Программное содержание: Развивать умение детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях). Формировать и отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Воспитывать любовь к родному языку В. Гербова» стр. 32 ОКТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка». Программное содержание: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. 18 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)» Программное содержание: Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Формировать умение и помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Воспитывать бережное отношение к своим вещам. В.В.Гербова, стр.34 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Колобок».

Дидактическое упражнение «Играем в слова». Программное содержание Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб.К.Ушинского). Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии.

Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия. В.В.Гербова стр.37 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: звук о.Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Программное содержание: Развивать и приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Формировать умение отрабатывать четкое произношение звука. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

В.В.Гербова стр.37 НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Программное содержание: Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина, формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука (Э) (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком. 27 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». Программное содержание: Развивать и приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Формировать и упражнять в образовании слов по аналогии.

Ушакова Развитие Речи 2 Младшая Группа

Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее. В.В.Гербова стр.40 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)».

Программное содержание: Развивать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Формировать в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т. Воспитывать любовь к животным. В.В.Гербова стр.42 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Описание предметов одежды куклы Оли Программное содержание: связ.

Р: уметь составлять небольшой рассказ совместно с воспитателем. Отвечать на вопросы предложениями. Словарь: учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета. Речи: закрепить правильное произношение звуков п и пь; учить детей отчетливо и достаточно громко произносить слова. 38 5 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Программное содержание: Развивать знания детей о русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обр.

Формировать в умении внимательно слушать сказку, познакомить с образом лисы (отличием из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка-причитания Снегурушки. Воспитывать умение слушать сказку. 49 ДЕКАБРЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», Стихотворения А.

Босева «Трое». Программное содержание: Развивать знания детей о явлениях природы. Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Формировать навыки детей в запоминании стихотворения А.Босева «Трое» (пер. С болг.В.Викторова). Развивать слуховое восприятие, память. Воспитывать любовь к природе.

51 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Программное содержание: Развивать и знакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Воспитывать умение слушать сказку, сопереживать героям произведения. 53 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке. Программное содержание: связ. Р: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. И грам: учить правильно образовывать форму глаголов в повелительном наклонении, понимать и правильно использовать предлоги в, на, под, около,.

Речи: закреплять правильное произношение звуков б и бь; учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. 41 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке и мышке. Программное содержание: связ. Р: учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. Кул.: закреплять правильное, отчетливое произношение звуков м, мь, п, пь, б, бь в словах, фразах. Приучать различать на слух звукоподражания.

Учить выражать просьбу вежливо, с достаточной громкостью. И грам: закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия. 43 ЯНВАРЬ 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». Программное содержание: Развивать умение детей четко произносить звуки. Формировать умение детей в четком произношении звуков м, мь в словах,фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Активизировать речь детей. Воспитывать любовь к русскому слову. В.В.Гербова стр.56 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление рассказа по картинке « Катаемся на санках». Программное содержание: Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло - холодно, широкий - узкий); закреплять произношение звуков т - ть, учить произносить словосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью. 45 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Описание кукол Даши и Димы. Программное содержание: Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательными в роде; закреплять произношение звуков д – дь. 47 ФЕВРАЛЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Программное содержание: Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (Обраб. Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки. В.В.Гербова стр.59 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Программное содержание: Развивать знания детей о хорошем и плохом. Беседа с детьми, о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор. Формировать умение детей высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно, отражать в речи свои впечатления).

Воспитывать нравственное поведение. В.В.Гербова стр.62 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление описательного рассказа о животных по картинкам. Программное содержание: связ.

2 Группа Крови

Р: учить составлять рассказ по картинке из двух трех предложений с помощью воспитателя. Словарь: закрепить названия известных детям животных, игрушек, их признаков (цвет, величина, детали). 36 и 6 вопросов о температуре читать онлайн. Речи: закреплять правильное произношение звуков т – ть, д – дь, н –нь; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание на вопросительную интонацию. 53 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Программное содержание: Развивать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого.

Формировать знания детей и напомнить детям, известные им, русские народные сказки «У страха глаза велики (обраб.М.Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Воспитывать умение понимать содержание сказки. 67 МАРТ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: б,бь». Программное содержание: Развивать звуковую культуру речи детей. Формировать умение детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Воспитывать любовь к родному языку. В.В.Гербова стр.60 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она».

Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что». Программное содержание: Развивать диалогическую речь. Формировать умение детей запоминать стихотворение и повторять его за воспитателем. Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она».

Совершенствовать диалогическую речь малышей. Воспитывать любовь к родному языку. 64 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок». Программное содержание: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» К.

Чуковского по вопросам; закреплять произношение к – кь; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками. 55 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Проведение игры «У Кати день рождения». Программное содержание: учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу; закреплять правильное произношение звуков к, г, х, кь, гь, хь; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

61 5 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает? Программное содержание: Развивать знания детей о временах года. Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна».

Формировать умение правильно называть признаки времен года. Воспитывать любовь к природе. В.В.Гербова стр.70 АПРЕЛЬ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: «Звуковая культура речи: звук «ф». Программное содержание: Развивать у детей звуковую культуру речи.

Формировать умение детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. Воспитывать любовь к родному языку.

В.В.Гербова стр.71 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Описание овощей и фруктов. Программное содержание: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков в – вь; учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе. 70 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Программное содержание: Развивать и знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка». Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения. В.В.Гербова стр.73 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Звуковая культура речи: звук «з». Программное содержание: Развивать у детей звуковую культуру речи. Формировать и упражнять детей в четком произношении звука з. Воспитывать любовь к русскому языку. В.В.Гербова стр.77 МАЙ 1 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде. Программное содержание: связ.

Р:учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. И грам: использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Речи: закреплять правильное произношение звуков ф (фь), в (вь), учить выделять О. 74 2 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Описание предметов посуды Программное содержание: связ. Р: учить детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. И грам: учить правильно называть отдельные предметы посуды, знать их значение; знакомить с продуктивной словообразовательной моделью сахар – сахарница.

Речи: закреплять правильное произношение звука О. 78 3 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Звуковая культура речи: звук «ц». Программное содержание: Развивать у детей звуковую культуру речи. Формировать и отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний, учить изменять темп речи. Воспитывать любовь к родному языку.

В.В.Гербова стр.79 4 НЕДЕЛЯ Тема занятия: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Программное содержание: связ. Р: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет, составлять с воспитателем небольшой рассказ по картинке. И грам: активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов. Речи: приучать детей отчетливо и правильно произносить звук з в словах и предложениях.

Задачи:. Образовательные: — Обобщать знания детей о подготовке зверей к зиме: изменение внешнего вида, образа жизни, местообитание, пища. — Учить подбирать определения к словам «зима», «лесовичок». — Активизировать правильное произношение звука «в» изолированно, учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе. — Упражнять в названии детенышей животных в единственном и множественном числе, с помощью суффикса -онок-: лисята (лисенок), бельчата (бельчонок), медвежата (медвежонок).

— Формировать умение, согласовывать существительное с прилагательными в роде, числе, падеже. — Учить составлять описательные рассказы из 2-3 предложений по картинке. Развивающие: — Развивать логическое мышление через понимание смысла загадок и их разгадывание. — Развивать эстетические чувства через высказывания детей о том, как они представляют зимний лес. В. медведев обыкновенный великан. Воспитательные: — Вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с воспитателем.

— Стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала. — Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.